Знакомство со сказкой 3 медведя

знакомство со сказкой 3 медведя

Конспект по сказкотерапии. Тема: В гостях у сказки - «Три медведя». Цель: знакомство детей со сказкой Л.Н.Толстого «Три медведя». Занятие (Коммуникация.Чтение художественной литературы)- "Знакомство со сказкой "Три медведя"-для детей дошкольного. Конспект НОД «Знакомство со сказкой «Три медведя». Воспитатель: Болжанова Джамиля Умаровна. Конспект занятия «Знакомство со.

Воспитатель берет карточки с изображением героев сказки и предметов, которые им принадлежат стулья, ложки, миски, кроватипоказывает их детям и просит обратить внимание на то, что карточки отличаются по величине. Особое внимание педагог обращает на тот факт, что карточки с изображением предметов, принадлежащих определенному персонажу, имеют тот же размер, что и карточка с изображением этого персонажа.

знакомство со сказкой 3 медведя

Для того чтобы дети усвоили эту идею, можно предложить им подобрать каждому герою подходящие предметы. Если дети испытывают затруднения при выполнении этого задания, то взрослый вновь указывает на соответствие размера персонажа и предметов, которые ему принадлежат. Взрослый выкладывает перед детьми геометрические фигуры и говорит: Как вы думаете, что может обозначать в сказке красный прямоугольник?

Если дети испытывают затруднения, взрослый помогает найти ответ: А что обозначают три коричневых прямоугольника? Обсуждая каждый предмет, важно показывать детям, как он соотносится с медведем, которому принадлежит, то есть, что самая большая миска подходит самому большому медведю самый большой кружок по ширине равен самому большому коричневому прямоугольнику. Следующий этап этого занятия связан с моделированием фрагментов сказки: Например, последний фрагмент, когда Маша убегает из дома медведей, моделируется следующим образом: А при моделировании отрывка, в котором рассказывается о возвращении медведей домой, фигуры должны быть придвинуты друг к другу, а сломанный стульчик обозначен поворотом желтого квадрата в положение ромба.

В конце занятия воспитатель предлагает детям поиграть в следующую игру. Воспитатель начинает читать сказку: Здесь взрослый делает паузу и просит ребенка показать, как Маша идет по лесу, как она заходит в незнакомый дом. Воспитатель моделирует фрагмент сказки и просит детей рассказать, что изображено на модели.

знакомство со сказкой 3 медведя

Начинать занятие надо с модели, которая состоит из красного прямоугольника и трех желтых квадратов. Маша увидела стоящие на столе миски и ложки. Наиболее сложной для детей будет модель, состоящая из сдвинутых в сторону большого и среднего желтых квадратов над ними находятся белые круги и белые прямоугольники и находящегося на некотором расстоянии от них маленького желтого квадрата, вплотную к которому примыкает красный прямоугольник над ним находятся маленький белый кружок и белый прямоугольник.

Эта модель передает фрагмент, в котором Маша ест кашу из миски Мишутки, сидя на его стульчике. При выполнении этого задания следует учитывать речевые возможности детей не могут сформулировать предложение, способны только завершить егостроить занятие таким образом, чтобы они не испытывали больших затруднений.

знакомство со сказкой 3 медведя

На данном занятии воспитатель продолжает отрабатывать умение детей пересказывать сказку по ее модели. Взрослый кладет красный прямоугольник и говорит: Стала искать дорогу домой, да не нашла, а пришла к домику Возле каждой чашки лежала ложка Напротив кругов и прямоугольников воспитатель выкладывает соответствующие желтые квадраты и продолжает: Таким образом, воспитатель рассказывает всю сказку.

Русские народные сказки - Маша и три медведя

Садимся, занимаем свои места. Все готовы отправиться дальше? Имитируем движение на машинах под музыкальное сопровождение - Впереди холмистое поле. Машинам здесь не проехать. Посмотрите, да здесь топкое болото. Как нам через него перебраться? А лес-то какой густой! Чтобы нам не потеряться, возьмемся за руки и пойдем по узкой тропинке. Мишутка приглашает нас зайти.

знакомство со сказкой 3 медведя

Мне кажется, что-то здесь не. А вы как думаете, все ли здесь, как в сказке? Дети убирают лишние предметы, заменяют тарелки, стулья в соответствии с сюжетом сказки.

Воспитатель берет книгу, которую дети убрали со стола, открывает. Я вам буду ее читать, а вы внимательно слушайте и исправляйте ошибки. Дети сидят на коврике.

знакомство со сказкой 3 медведя

Воспитатель читает сказку, меняя ее сюжет. Затем делает вид, что записывает в книгу правильный вариант, который называют дети. Вы заблудились в лесу, что вы чувствуете? Что бы вы делали? Что им такое подарить, чтобы они всегда помнили нас? Что нужно для ремонта? А они собираются оклеить стены в комнате… обои. Давайте мы с вами в подарок Мишуткиной семье нарисуем обои.

Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе «Сказка Л. Н. Толстого «Три медведя»

А чтобы обои получились красивыми, нам нужно подготовить к работе свои пальчики. По полянке мишка шел идем пальцами одной рукой по другой руке И в бочонке мед нашел. Посмотрите-ка что я нашла, как раз все необходимое для рисования. Нам потребуется лист бумаги, гуашь, кисть, штампики. Наносим на поверхность штампика кистью гуаши, затем делаем отпечаток на поверхности листа.

Конспект урока на тему «Три медведя» | sweetsaltingde.gq

Дети дарят обои Мишутке. Ребята, Мишутка хочет нас отблагодарить. Он дарит нам целую корзину лесных орешков. А орешки эти с сюрпризом: